LOMCE: Retroceso educativo

La LOMCE (Ley Orgánica de la Mejora de la Calidad Educativa) o más conocida como "la reforma de Wert" viene cargada con mucha polémica. La polémica la están protagonizando los mismos que la están impulsando. Esta ley nos hace retroceder a un pasado pre democrático, véase imposición de la religión obligatoria, segregación por sexos y reducción de las lenguas no castellanas. Y sí, acuérdense o sino pregunten a sus padres o abuelos... 

Vuelve la separación de niños y niñas, justificado con: "los niños aprenden más rápido que las niñas". No es cierto. Cada uno aprende de diferente manera. Así van a conseguir más desigualdad y fomentarán aun más las diferencias de ambos géneros. A este paso las niñas aprenderán tareas del hogar y las aulas se volverán a llenar de crucifijos. Esto último totalmente cierto, la religión pasará a ser una asignatura obligatoria y se suprime la “Educación por la Ciudadanía”. Esta asignatura erradicada, no era ninguna absurdez como ellos piensan. Ayudaba a que los alumnos empezasen a tener conciencia de sus derechos como ciudadanos y a familiarizarse con las leyes y los derechos humanos. 

Pero bien, cuanto menos sepamos, mejor ¿no? Ah, y en referencia a la religión, la Constitución dice que “España es un estado aconfesional”, por lo tanto no se puede imponer una religión y menos en la educación. Tanto que se quieren a su “querida Constitución” y “nos la saltamos cuando nos convenga”.

Por otra parte, desde el Gobierno se controlará el temario impartido en todas las asignaturas de todas las comunidades. Adoctrinamiento y control del temario típico de aquella larga dictadura. Así bien, un 65% en comunidades con lenguas cooficiales, que ahora también hablaremos de ellas; y un 75% en las demás comunidades. Es decir, que Wert ordenará estudiar unas cosas sí y otras no. Como bien decía hace unos meses: “que los niños no tendrían que estudiar revoluciones como aquellas donde el pueblo se sublevaba”. También volverá la reválida y se modificarán las pruebas de acceso a la universidad, haciendo una prueba específica para cada universidad…

Y ahora nos vamos con las lenguas cooficiales o lenguas no castellanas, o más bien, lenguas optativas o regionales, como pretenden tratarlas. Todas las lenguas como el catalán, euskera, galego, asturiano…pasarán a ser lenguas optativas. No es ninguna broma. Es decir, los estudiantes se podrán sacar una primaria y secundaria sin haberse examinado de esas lenguas. De este modo, los sistemas bilingües desaparecen por completo. Expliquemos qué significa un sistema bilingüe porque hay muchos que aún no lo tienen claro o no lo quieren ver. Bilingüismo no es eliminar ningún idioma, aunque vosotros, los hijos de Wert, pretendéis eliminar parte de la riqueza cultural de cada sitio. Y quiero aclarar, que no quiero que se elimine el castellano, por si alguien lo ha entendido así. Quiero que continue este modelo de inmersión lingüistica actual. Es más, diría que en un sistema educativo que velase por la mejora educativa de sus individuos, apostaría por cuantos más idiomas mejor. ¿Por qué no ponen las lenguas cooficiales, de por ahora otras comunidades, como materias a impartir en los colegios? Un idioma es fuente de cultura y cada idioma es una manera diferente de ver el mundo. Personalmente, no me importaría aprender las lenguas cooficiales como el euskera o el gallego. Pero para vosotros, vuestra repetida contestación es: “el inglés es más importante que un idioma que sólo vais a usar en Catalunya”. Eso es demagogia en estado puro. Pero a ver, es que ni el inglés en este país se sabe…Es lo que tiene un estado limitado de cultura y el poco afán por aprender. Ahora tampoco voy a entrar en el número de hablantes del catalán para compararlo con lenguas oficiales de la UE como el sueco por ejemplo, y sin embargo el catalán no lo es.

Yo en una concentración en defensa del catalán. (septiembre de 2011

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Como estudiante del modelo de inmersión lingüística en Catalunya, voy a exponer rápidamente unos puntos. El sistema de escuela catalana funcionaba mejor que el modelo español, a pesar que el nivel de educación de ambos deja mucho que desear. No obstante, el sistema bilingüe permitía que los alumnos se puedan defender en ambas lenguas por igual. Además, cualquier sistema bilingüe facilita el aprendizaje de una tercera y cuarta lengua, y así sucesivamente. Todo esto, hasta hoy, eliminando el catalán como materia troncal. A partir de ahora sólo será una asignatura “optativa”, cómo aquel “francés optativo” que aprendíamos. Si bien sólo aprendiéramos catalán, cómo vosotros queréis creer, yo no podría haber redactado esto en castellano... Porque si ha funcionado durante treinta años, no puede ser que de la noche a la mañana vengan estos y nos lo destruyan todo lo que hemos construido hasta el momento.

Y ahora después de haber leído un breve repaso de esta reforma ¿se acuerdan de aquél 1939? Creo que ya pronto, se cambiarán los libros de historia para explicar su propia historia. Por suerte, hay muchos españoles que están en contra de este retroceso educativo, me han llegado muchos mensajes a mi Twitter de apoyo para evitar la disolución del catalán y estoy muy agradecida. En definitiva, esto es lo que pasa cuando se pone de ministro a un tertuliano de un medio golpista y franquista. La educación no se puede segregar por sexos ni por lenguas, es un ataque al progreso de la enseñanza. Y ya lo decía Ovidi Montllor: “hay gente que no le gusta que se hable, se piense o se escriba en catalán, es la misma gente que no quiere que se hable, se piense o se escriba”. Y… ¡cuánta razón! y qué sabia frase con tan pocas palabras tan adecuadas a estos tiempos de desobediencia.

 

Sara. 

Este jueves 13 de diciiembre ya hay preparada en toda la Península una jornada de movilizaciones en contra de la LOMCE y los recortes en la educación, así como la misma privatización